Investigación Escolar: octubre 2015

jueves, 29 de octubre de 2015

Ensayo sobre el día de los muertos

Primer Vídeo.
La percepción acerca del día de los muerto en el primer vídeo denota que ese día se celebra con el fin de que aquellas personas que han perdido un ser querido lo tienen siempre en su mente y que una forma de recordarlo es cuando van a su tumba y le visitan y le dejan adornos entre otras cosas, también se percibe que ese día les trae recuerdos felices y tristes a la vez, ya que pueden recordar a esa persona pero a la misma vez saber que ya no está con ellos.
En el vídeo se muestra una niña que al parecer es remontada hasta otra dimensión con calaveras y que al principio les teme, pero con el paso que va participando con una calavera, esa llega a convertirse en su madre que falleció y es entonces cuando la niña se conmueve y abraza a su mamá con sentimiento, pero de repente regresa a la tierra y ve que ya no está abrazando a su mamá y se pone triste, pero ve la flor y su retrato y se alegra. Esto también da una percepción de que ese día la gente se conecta con sus seres queridos.

Segundo Vídeo
La percepción que se tiene en el segundo vídeo acerca del día de los muertos, es que debe de recordarse a los seres queridos que han muerto, ya que en este vídeo se muestra que un padre de familia de repente se queda dormido y aparece en el lugar donde están las calaveras de los ya muertos y celebra junto con ellos, pero al ver que todos iban a celebrar el día de los muertos, el no pudo entrar ya que nadie le recordaba en el día de los muertos, hasta que vio a su papá y el papá le dijo; a ti tampoco te recuerdan, y se conmovió y se asustó, de esa manera despertó e hizo conciencia, luego ya el padre de familia mando a llamar a sus hijos y les recordó quien era su abuelo y le hicieron un altar.

Tercer Vídeo
En el tercer vídeo se muestra una percepción donde al que acaban de enterrar no quiere aceptar que ya está muerto. Se muestra que están enterrado la caja con el difunto y luego de pronto este despierta y empieza a caer a la profundidad de la tierra, hasta que cae y se ve rodeado en un lugar donde hay calaveras y se asusta y anda de un lado hacia otro, y trae un bicho que no lo deja en paz hasta que lo guarda en una botella, después de rato que le canta la calavera, al último decide tomarse el licor junto con el bicho que lo consumía.

Las percepciones de cada vídeo son muy diferentes, y pues en los 3 vídeos se muestra como las calaveras siempre están celebrando todo el tiempo con el típico licor, el tequila, y son muy coloridos los vídeos en los que se muestra el día de los muertos.

lunes, 26 de octubre de 2015

ACTIVIDAD 4, EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Percepcion de los videos del dia de los muertos, 500 palabras

Primer Video.
La percepcion acerca del dia de los muerto en el primer video denota que ese dia se celebra con el fin de que aquellas personas que han perdido un ser querido lo tienen siempre en su mente y que una forma de recordarlo es cuando van a su tumba y le visitan y le dejan adornos entre otras cosas, tambien se percibe que ese dia les trae recuerdos felices y tristes a la vez, ya que pueden recordar a esa persona pero a la misma vez saber que ya no esta con ellos.
En el video se muestra una niña que al parecer es remontada hasta otra dimesion con calaveras y que al principio les teme, pero con el paso que va participando con la calaca, esa llega a convertirse en su madre que fallecio y es entonces cuando la niña se conmueve y abraza a su mamá con sentimiento, pero derepente regresa a la tierra y ve que ya no esta abrazando a su mamá y se pone triste pero ve la flor y su retrato y se alegra. Esto tambien da una percepción de que ese dia la gente se conecta con sus seres queridos.

Segundo Video
La percepcion que se tiene en el segundo video acerca del dia de los muertos, es que debe de recordarse a los seres queridos que han muerto, ya que en este video se muestra que un padre de familia de repente se queda dormido y aparece en el lugar donde estan las calacas de los ya muertos y celebra junto con ellos, pero al ver que todos iba a celebrar el dia de los muertos, el no pudo entrar ya que nadie le recordaba en el dia de los muertos, hasta que vio a sus papá y el papá le dijo; ´´a ti tampoco te recuerdan´´ y se conmovio y se asusto, de esa manera desperto e hizo conciencia, luego ya el padre de familia mando a llamar a sus hijos y les recordo quien era su abuelo y le hicieron un altar.

Tercer Video
En el tercer video se muestra una percepcion donde al que acaban de enterrar no quiere aceptar que ya esta muerto. Se muestra que estan enterrado la caja con el difunto y luego de pronto este despierta y empieza a caer a la profundidad de la tierra, hasta que cae y se ve rodeado en un lugar donde hay calacas y se asusta y anda de un lado hacia otro, y trae un bicho que no lo deja en paz hasta que lo guarda en una botella, despues de rato que le canta la calaca, al ultimo decide tomarse el licor junto con el bicho que lo consumia.

Las percepciones de cada video son muy diferentes, y pues en los 3 videos se muestra como las ´´calacas´´´siempre estan celebrando todo el tiempo con el tipico licor, el tequila, y son muy coloridos los videos en los que se muestra el dia de los muertos.

ENSAYO DE 600 PALABRAS, ETAPAS DEL ALGEBRA

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL ALGEBRA

Para el Algebra en el siglo XIX se rompieron los cánones clásicos del álgebra, con criterio cada vez más abstracto, de los conceptos fundamentales de la aritmética y del álgebra ordinarias , lo que dio por resultado la creación de nuevos entes que pusieron de manifiesto el carácter básico de la llamada “ley de composición”.
La historia de la matemática no hace sino comprobar tal carácter.
En el siglo XVIII el auge del cálculo infinitesimal y los sucesivos fracasos de resolver la ecuación de quinto grado por radicales detuvieron el progreso del álgebra, pero en el siglo XIX, y en especial en la segunda mitad, el álgebra se dirige por distintos caminos hacia lo que se considera hoy su problema esencial: el estudio de las estructuras algebraicas por sí mismas.
Mientras adquieren gran desarrollo el estudio de las formas y de los invariantes, y la teoría de los grupos se extiende a la teoría de cuerpos y anillos, la creación de sucesivas generalidades y extensiones del concepto de número da nacimiento a la noción abstracta de ley de composición, cuya aplicación a los nuevos entes amplía en grado considerable el campo del álgebra.
El primero de estos entes es el vector, que si bien era utilizado ya en la composición de fuerzas y de velocidades por los tratadistas de mecánica desde fines del siglo XVII, no tuvo repercusión entonces entre los matemáticos.
Mientras que por un lado los vectores, y sus sucesores los tensores, con el auxilio de los recursos del análisis matemático, encuentran importantes aplicaciones en diversos campos de la física; por otro lado, los vectores contribuyeron a la creación de las nuevas álgebras, por ejemplo, el álgebra lineal.
En este sentido cabe señalar las obras de William Rowan Hamilton (1805-1865) y de Hermann Günther Grassmann (1809-1877).
El álgebra alcanzó por primera vez la libertad en las décadas 1830-40 y 1840-50, con las teorías matemáticas de Hamilton y de Grassmann. Estos dos liberadores del álgebra se encuentran entre los mayores profetas matemáticos del siglo XIX.
Hamilton fue un sabio múltiple que sobresalió en astronomía, física y matemática. Se ocupó de los vectores (el nombre es invención suya) y creó un sistema de números complejos que llamó Quaternions (cuaternios) que satisface todas las propiedades de las operaciones de la aritmética ordinaria, con excepción de la propiedad conmutativa de la multiplicación. Los cuaternios aparecen en 1843, aunque el tratado completo sobre el tema: Lectures on Quaternions, de Hamilton no se publicó hasta diez años después.
Un signo de la evolución hacia una concepción cada vez más abstracta de las construcciones algebraicas puede verse en una frase de Cayley, de fines de siglo, al aludir a las discusiones acerca del valor de los cuaternios en vista de sus aplicaciones prácticas: “el concepto de cuaternio es mucho más hermoso que cualquiera de sus aplicaciones”.
Después de 1870 puede señalarse un nuevo progreso hacia la estructura general de las álgebras con la obra de Benjamin Peirce (1809-1880) sobre las álgebras lineales asociativas. Se establecen allí los conceptos de elementos nilpotentes e idempotentes, cuyo estudio inició el autor en 1864, aunque no se publicó sino hasta después de su muerte en 1881.
El álgebra lineal, cuyo desarrollo se inicia en el siglo XIX, mantiene un rasgo común con las geometrías no euclidianas y el nuevo análisis: su contribución a eliminar de la matemática conceptos intuitivos y hábitos mentales aún arraigados hasta en mentalidades matemáticas; así Möbius paso al lado de los cuaternios sin verlos, al rechazar los complejos de cuatro unidades por no satisfacer la propiedad conmutativa de la multiplicación.

jueves, 22 de octubre de 2015

ENTORNO Y BARRAS DE HERRAMIENTAS DE EXCEL

ENTORNO DE EXCEL

La barra de título. En ella aparece el nombre del programa (Microsoft Excel), el nombre del documento con el que estés trabajando y los clásicos botones de Minimizar, Maximizar/Restaurar y Cerrar.
La cinta de opciones. Recopila la mayor parte de los comandos que puedes usar en el programa, agrupados en función de distintas tares en fichas generales y en grupos más específicos.
La barra de herramientas de acceso rápido. Conjunto de botones agrupados personalizable, facilita el trabajo al tener que pulsar un botón en esta barra antes que tener que desplazarse por las fichas hasta encontrar el comando que se busca.
La barra de fórmulas. Se utiliza para introducir datos en la hoja de cálculo y para ver el contenido de la celda activa.
La barra de estado. Recoge y muestra información sobre el estado de Excel en cada momento.
La ventana del documento. Es una ventana como otra cualquiera de Windows, con sus botones de Minimizar, Maximizar/Restaurar y Cerrar. Esa ventana es un libro de trabajo (como indicará su barra de título) y Excel permite tener abiertos varios a la vez.

BARRAS DE HERRAMIENTAS DE EXCEL

La Barra de Herramientas Estándar

La mayor parte de los botones de Excel en la Barra Estándar, son verdaderamente estándar. Verá a los mismos botones en otros programas de Microsoft, como por ejemplo en Word. No obstante esto, hay algunas diferencias en la manera en que los botones funcionan, lo que podría causar problemas.

La Barra de Formato

Con la Barra de Formato puede cambiar el aspecto de su hoja de cálculo y de sus números. Como los números representan tanto, dentro de todo lo que contiene una hoja de cálculo, Excel dispone de varios botones para dar formato a los mismos. Los otros botones para dar formato funcionan como se espera.
Los comandos de formato se aplican generalmente a toda la celda. También puede dar formato solamente a una parte del texto contenido dentro de la celda (fuente, tamaño de fuente, estilos, color), pero en cambio, los formatos de números, alineamientos y sangrías solo se aplican a la celda íntegra. Los alineamientos y sangrías son aplicados solo dentro de la celda y no a través de toda la página u hoja de cálculo.

La Barra Fórmula

Para ayudar a que la vida siga siendo confusa, el término Barra Fórmula, es usado tanto para significar toda la barra que se ve debajo de la barra de herramientas Formato, como también para el cuadro de texto a la derecha, que exhibe lo que contiene la celda seleccionada.

Los botones en Excel 97/2000 son algo diferentes:

La Barra de Estado

La Barra de Estado está bastante escondida al fondo de la ventana. Se ve muy vacía la mayor parte del tiempo. Su función es de mantenerlo informado sobre que es lo que está sucediendo y cual es el estado.
La parte izquierda de los mensajes se refiere a que es lo que está sucediendo. Los indicadores de Modo, muestran las características especiales que han sido activadas.